I Copa Carlos Gomes de Futsal Feminino Juniores

Nesta Quarta-Feira 17 de Setembro aconteceu a final da I Copa Carlos Gomes de Futsal Juniores, você vai ver agora os times finalistas, o Carlos Gomes, medalha de ouro para a Escola Carlos Gomes e o Rocha Cavalcante, medalha de Prata.

Ontem houve a entrega das medalhas e o final dos jogos,
Carlos Gomes 2 x 1 Rocha Cavalcanti


Procurada por nossa equipe a diretora geral que estava presenta na final disse:


"O esporte é importante para a integração da juventude a pratica do esporte é importante para o seu desenvolvimento no esporte, na vida social, e também para a escola realizar estes eventos este será um dos primeiros eventos esportivos, que a escola vai realizar este ano, ainda vem o Interclasse da escola e outras atividades na área esportiva, o importante não é a medalha ou o título de campeão e sim o espirito esportivo de participar e competir. Parabéns aos participantes."

Nossa equipe agradece ao apoio de todos que colaboram pelo incentivo e ajuda não dispensada a nós para a manutenção deste inportante veículo de comunicação, meu muito obrigado.

Clezivaldo Mizael.

II festival - Sonhos e Times - 2008

Depois de tanto trabalho, de tantas reuniões, pesquisas, treinamentos, e planejamento sai o grande e esperado resultado, o projeto Inspiração Internacional, começa a render frutos na pequena cidade do interior de Alagoas, marcada pela sua gente pobre, humilde, porém trabalhadora, e honesta que sonha com um amanhã muito melhor, nesta quinta-feira, os pais de mais de 150 crianças começaram a sentir a esperança nascendo em seus corações ao viver seus pequeninos filhos se desenvolvendo e interagindo com colegas para construir e formar um mundo novo, através do esporte e da cultura, a mãe de uma aluna diz: “Eu queria saber né, a respeito disso que ela vinha fazer aqui, e ao ver, fico agradecida pela escola fazer estes eventos e isso é bom para nossos filhos por que assim eles ficam longe das ruas, dos maloqueiros, e não ficam bagunçando por aí, aqui eles aprendem a viver, a brincar, a conhecer novos amigos, e a respeitar as pessoas e os coleguinhas! Finalizou Dona, Josefa de Alencar. Mãe de, Pedro Henrique.


A equipe de Professores, Tutores, Diretores, e Alunos da Escola Carlos Gomes estão de parabéns, pelo incentivo e apoio prestado ao projeto e nossos Parabéns também aos alunos Líderes, que deram tudo de si, em busca da realização e andamento do II Festival Sonhos e Times, os nossos parabéns e agradecimentos a eles.
Queremos também agradecer aos professores e diretores das escolas que participaram trazendo seus alunos e filhos para este evento, a vocês os nossos agradecimentos e parabéns.

Foto 1: - Diretora do Salomé, e esposo. Professores e fabiano, Presidente do Grêmio Estudantil da Escola Carlos Gomes.

Foto 2: - Diretora e Professores da Escola Paulo Sarmento.

II festival - Sonhos e Times - 2008

No dia 04 de Setembro de 2008, o Clube Sonhos e Times da Escola Estadual Dr. Carlos Gomes de Barros, na cidade de União dos Palmares, realizou o II Festival Sonhos e Times no seu original (Dreams + Teams) o projeto de intercambio com a Inglaterra, e a Escola, Valley Scholl, escola parceira do Carlos Gomes no Reino Unido, tem por objetivo integrar a comunidade, e as crianças no projeto de apoio e socialização esportiva e cultural a integração do aluno e da comunidade na construção de um mundo melhor, para todos e especialmente para estas crianças, aqui elas passam um dos melhores momentos da infância e da vida escolar delas, elas aprendem a viver brincando conversando discutindo assuntos atuais, no ponto de vista delas, e de como elas compreendem os problemas sociais como tema trabalhado neste último festival “Salve nosso planeta” onde elas tiveram a oportunidade de discutir e criar um painel para mostrar à sociedade a solução para o problema e nos surpreendemos com os resultados. - veja fotos abaixo!

Crianças da Escola Salomé da Rocha Barros, (40 Crianças) da Escola Jorge de Lima, (60 Crianças) e do Paulo Sarmento (40 Crianças) esperamos as crianças do Rocha Cavalcante, que foram convidadas, mas não puderam participar, estas receberam todo apoio e incentivo para aproveitar ao máximo os momentos que a esperavam o foram preparados com tanto carinho pelos tutores e pelos Jovens Líderes do projeto, como brincadeiras, jogos de atenção, jogos de equilíbrio físico, brincadeiras recreativas, gincanas, e a boate dançante, todos participaram, e ainda tiveram lanche para todos, no momento de encerramento a conclusão do que se aprenderam, todas as crianças montaram um painel com desenhos e frases sobre o cuidado com o nosso planeta a nossa casa. E ainda teve a apresentação de um Coral de crianças formado pelos alunos da Escola Salomé que ensaiaram a música tema do II Festival – a canção Um futuro bem Melhor – adaptada pelo aluno e parceiro, Clezivaldo Mizael, conselheiro da Escola Carlos Gomes, e instrutor do coral da citada escola.
Fotos:

Por: Clezivaldo Mizael, Fotos: Jornal No cantinho da Escola.

Vem aí o II FESTIVAL SONHOS TIMES

O projeto Dreams + Teams vai realizar pela segunda vez em União dos Palmares o festival sonhos e times co crianças carentes de escolas e comunidades de baixarenda de União dos Palmares, onde mais uma vez estará promovendo a inclusão social e esportiva levando culturamdivesão, conhecimento, e dignidade á essas crianças que participarão do projeto pela primeira vez.

A data esta marcada para o dia 5 de setembro no Ginásio de Esportes Manoel Gomes de Barros.

no horário matutino. A Escola Carlos Gomes participa de um intercâmbio com a: Valley School - Londres/Inglaterra. Onde o principal objetivo é promover oesporte e a cultura na comunidade adndo assim uma melhor perspectiva de vida á tantas crianças e jovens antes desassistidos pelo governo e pela sociedade.

Parabéns a Escola Carlos Gomes, Parabéns aos alunos participantes, aos Professores envolvidos e a todos que direta e indiretamente cnotribue para o funcionamento deste projeto na escola.

Em breve as fotos deste Festival !

Mascotes das Olímpiadas de Pequim 2008

Em 11 de Novembro de 2005 as mascotes dos Jogos Olímpicos de Pequim foram apresentadas ao público. A data da revelação das mascotes olímpicas não foi escolhida por acaso. Faltavam exatos mil dias para o início dos Jogos Olímpicos de Pequim.Os "Fuwa" são as mascotes dos Jogos Olímpicos de Verão de Pequim 2008. Fuwa significa "Crianças de boa sorte" em mandarim. O nome das cinco mascotes (Beibei, Jingjing, Huanhuan, Yingying e Nini) são repetições das sílabas da frase "Be(iji-ng hua-nyíng ni" (Pequim lhes dá as boas-vindas). Cada uma das mascotes representa um dos elementos tradicionais chineses (metal, madeira, água, fogo e terra), além das cinco cores dos anéis olímpicos (amarelo, azul, verde, vermelho e preto) e figuras e animais característicos da China.


Ficha de Beibei - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008

Sexo da mascote: feminino

Cor da mascote: azul

Símbolo: peixe

Personalidade: generosidade e pureza

Ideal: prosperidade

Esportes: esportes aquáticos

Inspiração: imagens decorativas do Ano novo chinês

Notas: na cultura tradicional chinesa o peixe representa a prosperidade.

O ideograma chinês para peixe é parecido com o da abundância.

Ficha de Jingjing - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008

Sexo da mascote: masculino

Cor da mascote: preto

Símbolo: panda

Personalidade: honestidade e otimismo

Ideal: felicidade Esportes: halterofilismo, judô, etc.

Inspiração: panda gigante, Dinastia Song e porcelanas antigas

Notas: o panda é uma espécie ameaçada de extinção e um símbolo da China.

Representa: a coexistência entre a humanidade e a natureza

Ficha de Huanhuan - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008

Sexo da mascote: masculino

Cor da mascote: vermelho

Símbolo: chama olímpica

Personalidade: entusiasmo

Ideal: paixãoEsportes: esportes com bola (futebol, basquetebol, handebol, etc.)

Inspiração: desenhos de chamas nas Grutas de Mogao, também conhecidas como "Cavernas dos Mil Budas" foram declaradas patrimônio da humanidade pela UNESCO em 1987)

Notas: Huanhuan representa o Lema Olímpico "Citius, Altius, Fortius" (Mais rápido, mais alto, mais forte)




Ficha de Yingying - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008


Sexo da mascote: masculino

Cor da mascote: amarelo

Símbolo: antílope-tibetano

Personalidade: vivacidade e astúcia

Ideal: saúde

Esportes: atletismo

Inspiração: costumes do Tibete e Xinjiang (regiões autônomas do oeste da China)

Notas: o antílope-tibetano é uma espécie ameaçada de extinção e símbolo do planalto tibetano





Ficha de Nini - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008



Sexo da mascote: feminino

Cor da mascote: verde

Símbolo: andorinha

Personalidade: inocência

Ideal: boa sorteEsportes: ginástica

Inspiração: andorinhas e as pipas (papagaios) chinesas

Notas: na cultura chinesa a andorinha é considerada a mensageira da primavera, simbolizando boa sorte. O ideograma chinês para andorinha é usado também no ideograma Yanjing, antigo nome de Pequim. Nini usa uma pipa chinesa em formato de andorinha em seu chapéu.



Curiosidades das mascotes dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008

* Em inglês são chamados de The Friendlies (Os Amistosos)
* As mascotes das Olimpíadas de Pequim foram apresentadas a 1.000 dias do início dos Jogos Olímpicos de Pequim.
* Três mascotes são masculinos (Jingjing, Huanhuan e Yingying) e dois são femininos (Beibei e Nini)
* Duas mascotes representam espécies ameaçadas de extinção (panda gigante e antílope-tibetano).
* Em agosto de 2007 foram lançados na China 100 episódios de desenho animados com as mascotes das Olimpíadas de Pequim 2008.


fonte:http://www.quadrodemedalhas.com

A criação do logotipo das Olimpíadas de Beijing (ou Pequim?)

Como todos sabem, a China é um dos países mais livres do mundo, ficando atrás apenas de outras superpotências mundiais, como Cuba, Irã e Arábia Saudita. Características peculiares deste povo milenar, aliadas ao senso de design que eles têm, fizeram com que o logotipo da Olimpíada de Pequim 2008 fosse feito de forma natural. E bastante própria do Chineses. (kkkkk)

Faltou dizer Te Amo aí vai uma Ajudinha...

Diga EU TE AMO em 100 línguas


Africano - Ek het jou lief
Albanês - Te dua
Árabe - Ana behibak (para homem) Árabe - Ana behibek (para mulher)
Armenia - Yes kez sirumen
Bambara - M'bi fe
Bangla - Aamee tuma ke bhalo aashi
Belarusian - Ya tabe kahayu
Bisaya - Nahigugma ako kanimo
Búlgaro - Obicham te
Camboja - Soro lahn nhee ah
Chinês Cantonese - Ngo oiy ney a
Catalao - T'estimo
Cheyenne - Ne mohotatse
Chichewa - Ndimakukonda
Corsican - Ti tengu caru (para homem)
Creol - Mi aime jou
Croacia - Volim te
Czech - Miluji te
Dinamarquês - Jeg Elsker Dig
Holandês - Ik hou van jo
Inglês - I love you
Esperanto - Mi amas vin
Estonia - Ma armastan sind
Etiópia - Afgreki'
Faroese - Eg elski teg
Farsi - Doset daram
Filipino - Mahal kita
Finnish - Mina rakastan sinua
Francês - Je t'aime, Je t'adore
Gaelic - Ta gra agam ort
Georgian - Mikvarhar
Alemão - Ich liebe dich
Grego - S'agapo
Gujarati - Hoo thunay prem karoo choo
Hiligaynon - Palangga ko ikaw
Havaiano - Aloha wau ia oi
Ebreu - Ani ohev otah (para mulher) Ebreu- Ani ohev et otha (para homem)
Hiligaynon - Guina higugma ko ikaw
India - Hum Tumhe Pyar Karte hae
Hmong - Kuv hlub koj
Hopi - Nu' umi unangwa'ta
Hungria - Szeretlek
Icelandic - Eg elska tig
Ilonggo - Palangga ko ikaw
Indonesia - Saya cinta padamu
Inuit - Negligevapse
Irish - Taim i' ngra leat
Italiano - Ti amo
Japonês - Aishiteru
Kannada - Naanu ninna preetisuttene
Kapampangan - Kaluguran daka
Kiswahili - Nakupenda
Konkani - Tu magel moga cho
Coreano - Sarang Heyo
Latino - Te amo
Latvian - Es tevi miilu
Libanés - Bahibak
Lituano - Tave myliu
Malay - Saya cintakan mu / Aku cinta padamu
Malayalam - Njan Ninne Premikunnu
Chinês Do Mandarin - Wo ai ni
Marathi - Me tula prem karto
Mohawk - Kanbhik
Moroccan - Ana moajaba bik
Nahuatl - Ni mits neki
Navaho - Ayor anosh'ni
Norueguês - Jeg Elsker Deg
Pandacan - Syota na kita!!
Pangasinan - Inaru Taka
Papiamento - Mi ta stimabo
Persa - Doo-set daaram
Pig Latin - Iay ovlay ouyay
Polish - Kocham Ciebie
Português - Eu te amo
Romenia - Te ubesk
Russo - Ya tebya liubliu
Scot Gaelic - Tha gra\dh agam ort
Serbian - Volim te
Setswana - Ke a go rata
Sindhi - Maa tokhe pyar kendo ahyan
Sioux - Techihhila
Slovak - Lu`bim ta
Sloveno - Ljubim te
Espanhol - Te quiero / Te amo
Swahili - Ninapenda wewe
Sueco - Jag alskar dig
Alemão / Suisso- Ich lieb Di
Tagalog - Mahal kita
Taiwanese - Wa ga ei li
Tahitiano - Ua Here Vau Ia Oe
Tamil - Nan unnai kathalikaraen
Telugu - Nenu ninnu premistunnanu
Thai - Chan rak khun (para mulher) Thai - Phom rak khun (para homem)
Turquia - Seni Seviyorum
Ukraniano - Ya tebe kahayu
Urdu - mai aap say pyaar karta hoo
Vietnamita - Anh ye^u em (para mulher) Vietnamita - Em ye^u anh (para homem)
Welsh - 'Rwy'n dy garu
Yiddish - Ikh hob dikh
Yoruba - Mo ni fe

SER LÍDER NO SÉCULO XXI

A liderança conservadora está baseada numa relação de poder em que a hierarquia tem mais importância do que o relacionamento. Hoje em dia, este conceito vem mudando.

Equipes vencedoras têm líderes que se baseiam no respeito profissional e na delegação para chegar ao sucesso. Eis aqui dez pontos que todo o líder pode desenvolver para atingir os objetivos a que se propõe:
1 – Possui características que os demais membros da equipe não têm.
2 – Tem autoconfiança e iniciativa acima da média.
3 - Angaria prestígio, para facilitar contatos e acordos.
4 – Atua para atingir objetivos coletivos (da equipe) e não pessoais.
5 – Dá ênfase ao lado positivo das situações.
6 – Sabe escutar, coordenar e dividir tarefas para a equipe.
7 – Aceita idéias e sugestões.
8– Admite os próprios erros.
9– Antecipa mudanças e seu horizonte vai além do seu departamento.
10 – Mais do que incentivar, inspira sua equipe a melhorar sempre e jamais os ridiculariza.Reflita e comece a agir!

Projeto Mundial Dreams e Teams

Esporte na Escola 208::..

Wilton Carlos de Santana - Mestre em Pedagogia do Movimento pela UNICAMP (SP)Doutorando em Educação Física na Unicamp (SP)

"Em primeiro lugar (...) dar o Homem ao homem. Transmitindo-lhe toda a herança da cultura humana, criada pelo homem para nela se criar". Jorge Bento

Antes de contextualizar o esporte na escola, acho pertinente falar um pouco deste, de escola e também de educação. O esporte é - independentemente de possíveis definições e de suas dimensões previstas na Constituição Brasileira - um dos elementos da cultura corporal ou motora. Os outros são o jogo, a dança, a ginástica, as lutas.

Todos são produções culturais construídas pelos homens ao longo da história. Logo, o esporte constitui-se em patrimônio cultural da humanidade. E, como tal, direito de cada um. A escola, agência responsável pelo ensino formal, é eminentemente cultural e educacional. Foi idealizada, suponho, para que todos pudessem se apropriar dos conhecimentos construídos pela humanidade e, por extensão, criar consciências capazes de construir outros tantos conhecimentos. Por conseguinte, é dever da escola garantir a todos o direito de acessar o que, de direito, é de todos. A escola tem o dever de socializar o conhecimento. Portanto, em se tratando de esporte, deve, ao longo de um processo qualitativo, assumir a tarefa de educar: desenvolver capacidades, habilidades e construir atitudes que contribuam para melhorar a qualidade de vida das pessoas.

Chega um momento na vida em que ingressamos (não todos, obviamente) na escola. Lá, a oportunidade de se educar em diversas direções: da alfabetização, do hábito da leitura, da qualidade das relações interpessoais, de experimentar novos mundos, problematizar, teorizar e contemplar coisas novas, enfim, de interagir com os saberes construídos pelos homens e outros de que todos nós, como seres sociais, precisamos para melhor nos relacionar com o que nos cerca.

Não que essas competências sejam exclusividade da escola! Entretanto, cabe-lhe, como dever e não como concessão, ampliar nossas possibilidades de atuação no mundo. A escola, sobretudo, deveria se preocupar em ensinar mais do que técnicas. Deveria contribuir para a emancipação das pessoas. Deveria se preocupar em educar a sensibilidade das pessoas. Deveria contribuir na educação da moralidade das pessoas. Deveria... Julgo que esse mesmo raciocínio deve ser assumido quando se pensa em esporte na escola.

O esporte, como a leitura, a matemática e as ciências, é uma produção cultural construída pelos homens. Enquanto patrimônio é direito de cada um. Logo, a escola deve assumir a tarefa de ensinar esporte e todos os elementos da cultura motora para que cada um de nós amplie suas possibilidades de estar e atuar no mundo. Desse ponto de vista, quem vai à escola tem o direito de educar, além da sua cognição, também a sua motricidade - que inclui a sociabilidade e a afetividade. E isso deveria ser preocupação de todas as disciplinas escolares!Penso que o ensino do esporte deveria estar vinculado ao projeto pedagógico da escola. Deveria atender os seus objetivos. Logo, a tarefa do professor é dar um tratamento pedagógico para o esporte de tal forma de que esse possa caminhar na direção de educar e emancipar as pessoas.A meu ver, o esporte de fora da escola (aquele do clube, da seleção de talentos, da excessiva competitividade) não serve para a escola. É elitista. Discriminatório. Está pautado em referenciais do esporte de rendimento, como conquistar títulos e resultados. Logo, tende a não provocar a evolução de consciências. Não conseguirá atender, suponho, a finalidade maior dos projetos pedagógicos escolares - educar.Na escola, o esporte deveria ser encarado como facilitador da auto-estima, da sociabilização, da construção de atitudes, para o desenvolvimento de capacidades e de habilidades.

De outro lado, se a pretensão for a composição de equipes - se for de interesse dos alunos - o que haveria de errado? Nada. Quem faz esporte, compete. O que se pode discutir é como tratar a competição. As escolas deveriam (e algumas assim o fazem) criar horários para a iniciação nos diferentes esportes. Sem limite de vagas, para todos. Cada aluno optará pelo o que melhor lhe convir. Democraticamente. Mas, sem essa de fazer da iniciação um "campo de batalha".

Continua sendo esporte, mas educacional. Continua a ser esporte de dentro da escola. Esporte com tratamento pedagógico. Na escola possível que idealizo (e permito-me idealizar o que quiser), todas as crianças aprendem esporte se divertindo e, nas inter-relações, constroem atitudes cooperativas.

Educação, Amor, Felicidade um Futuro Perfeito.

Em busca do Esporte e Sociabilização Escolar.
Nesta Segunda-Feira três alunos da Escola Estadual Dr. Carlos Gomes de Barros, deram partida a mais uma caminhada em busca de seus sonhos, a Escola Estadual Carlos Gomes, participa de um intercâmbio escolar com Escola Inglesa (Inglaterra) e nesta manhã nossos três representantes foram deslocados para a "capital do Nordeste", a cidade de Recife, em Pernambuco para uma capacitação do projeto "Esporte na Escola" que tem o objetivo de integrar a comunidade escolar, no esporte e unir a sociedade em busca de uma comunidade mais participativa e solidária, trazendo o esporte para salvar e ajudar inúmeras crianças que vivem à margem da sociedade, sem muito envolvimenteo em algum projeto deste tipo, ficando desassistido pela sociedade política e moral de nosso município, e a Escola Carlos Gomes toma uma atitude ousada e desafiadora nesse sentido, capacitando seus alunos e buscando estrutura para solucionar um problema muito antigo.: a falta de estrutura física da Escola para a prática do esporte por seus alunos e comunidade.





Vamos conhecer nossos alunos agora que nos dão tremendo orgulho em Recife dentro deste tão importante Projeto:

Jhésser (1)
Jamilly (2)
Jéssica (3)